电子与信息大类

71

计算机类7102

电信和其它信息传输服务业

60

计算机服务业61

计算机网络工程技术人员2-02-10-04

计算机硬件工程技术人员2-02-10-02

信息通信业务员

4-01-04-03

信息通信网络运行

管理人员4-04-04

微机日常办公维护

服务器运维

网络管理员

信息通信网络管理员

办公软件应用（高级）

微机安装调试与维修（中级）

局域网管理员（中、高级）

企业认证工程师（中兴数通产品工程师）

企业认证工程师（LTE产品工程师、LTE优化工程师）

1

网络综合布线

NC认证助理工程师

网络布线、设备安装

2

移动信号测试

NC认证助理工程师

移动信号测试、故障监测

3

网络产品营销

NC认证助理工程师

移动通信设备售前、售后支持

4

网络配置和维护

NC认证工程师

网络工程建设、运维、网络设备调测

5

无线网络建设优化

NC认证高级工程师

5G设备开通、调试、基站故障处理

6

核心网络设备开发

NC认证专家

网络设备软件开发、调试

1

公共基础必修课

16

72

语文、数学、英语、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法律、体育与健康、信息技术、公共艺术、历史、物理、入学教育与军事训练、劳动教育、安全教育、志愿服务及公益活动

2

公共基础限选课

2

3

社交礼仪、企业文化与管理智慧

3

公共基础任选课

2

3

书法、办公软件

4

专业基础课程

4

20

计算机网络基础、职业素养、电工技术基础与技能、实用电子技能

5

专业核心课

4

16

通信导论、路由与交换基础、数据通信技术、移动基站设备维护与管理

6

专业拓展课

5

14

程序设计基础、计算机组装与维护、常用工具软件、数据修复、网络信息安全

7

集中实践课

4

63.5

社会实践、顶岗实习、综合实训、毕业教育

合计

37

191.5

1

中国特色社会主义

【素质目标】帮助中职学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代中职学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。

【知识目标】了解马克思主义中国化的历史进程和理论成果；掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重大理论的基本概念和基本原理；了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路；坚定和平解决国家统一的立场；理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。

【能力目标】具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力；具有明辨是非的能力；能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力；具有初步调查研究能力。

1.马克思主义中国化的历史进程和理论成果；

2.马克思主义中国化理论成果的精髓；

3.新民主主义革命理论；

4.社会主义改造理论；

5.社会主义初级阶段理论；

6.社会主义改革和对外开放；

7.建设中国特色社会主义经济；

8.建设中国特色社会主义政治；

9.建设中国特色社会主义文化；

10.构建社会主义和谐社会；

11.祖国完全统一的构想；

12.国际战略和外交政策；

13.中国特色社会主义事业的依靠力量；

14.中国特色社会主义事业的领导核心。

1.各任课教师可以根据自身情况和学生的专业实际设计自己的理论教学形式和实践教学形式。

2．实践教学形式可以有社会调查、社团活动、志愿者活动、辩论赛、演讲、时事评论、故事会、小品制作和演出、经典读书会、红色旅游以及资料搜集和展示等等。

3．教学不仅要突出理论特色更要注重和社会实践相结合。也要注重加强学生的社会实践能力，引导学生关注社会，认识社会，建设社会，力求做到理论和实践的紧密结合。

4．除了课堂教学外要调动学生的积极性，指导学生对社会问题多观察多思考勤动手，做到理论和实际相结合，做到知行合一。可以鼓励学生多利用现代网络技术和多媒体手段，让学生重温中国革命的历史经验和教训，增加学生的感性认识。对于现阶段我们国家正在进行的社会主义经济、政治、文化和和谐社会的构建问题，多结合学生实际分配学生进行社会调查和实践，深入了解社会现实，激发学生的社会责任感，提高社会主义社会的公民意识。

2

心理健康与职业生涯

【素质目标】通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

【知识目标】通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解高中阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。

【能力目标】通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往和生涯规划技能等。

1.心理健康与心理求助；

2.自我意识与人格发展；

3.挫折心理与情绪调节；

4.学生学习心理；

5.学生人际交往与恋爱心理；

6.学生网络心理与调试。

1.激发中职学生对心理健康教育的重视，学会自我分析，培养内省意识，引导学生体验和领悟自己的成长，积极主动地塑造自我，实现自我教育、自我建设、自我突破。  

2.以中职学生的心理发展特点为立足点，以学生普遍关注的心理问题为课程的切入点，以提升职高学生心理素质为目标而开展的专题式体验教学，通过课堂当下的问题讨论、知识讲述、案例分析、心理测验及心理游戏为课程支点开展教学，使学生学会自我心理的调节，促进自我心灵的成长。

3

哲学与人生

【素质目标】提高中职学生思想政治素质，引导和促进学生全面发展和综合职业能力形成；帮助学生形成团队合作精神；使学生养成实事求是、积极探索的科学态度，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的能力。

【知识目标】使学生了解马克思主义哲学中与人生发展密切相关的基础知识和观点。

【能力目标】提高中职学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展中重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

1.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；

2.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；

3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展能力；

4.顺应历史潮流，树立崇高的人生理想；

5.在社会中发展自我，创造人生价值。

1.坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。

2.坚持知、信、用相统一。使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。

3.贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。

4

职业道德与法治

【素质目标】尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格；拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。

【知识目标】了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义；了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义；了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义；了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。

【能力目标】能自觉践行礼仪规范，自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人；维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益；自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争；在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。

1.塑造自己的良好形象；

2.展示自己的职业风采；

3.道德是人生发展，社会和谐的重要条件；  

4.道德是职业成功的必要保证；

5.养成良好的职业行为习惯；

6.弘扬法治精神，建设法治国家；

7.维护宪法权威，当好国家公民；

8.崇尚程序正义，依法维护权益；

9.预防一般违法行为；

10.避免误入犯罪歧途；

11.依法处理民事关系；

12.依法生产经营，保护环境。

1.坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的时代感，坚持教育的社会主义方向，确保思想理论观点和价值取向的正确性。  

2.贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生的兴趣，服务于学生的终身发展，加强教育的针对性、主动性，提高教育的实效。  

3.坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学内容，教授必要的知识；帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。  

4.加强实践环节。转变单向传授的教学方式，给学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究、在实践中学习。  

5

语文

【素质目标】培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。

【知识目标】养成良好的学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积累和熏陶，拓宽文化视野。

【能力目标】依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力。

1.现代文阅读；

2.文言文阅读；

3.中华经典典籍导读；

4.中国古典诗文鉴赏；

5.中国近代诗文鉴赏；

6.中国现代诗文鉴赏；

7.语言表达交流；

8.应用写作训练。

1.遵循语文教学的规律和学生认知规律，按照中等职业学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质；

2.课程以学生为中心，立德树人为根本充分挖掘内容的思想性，实施课程全过程育人；

3.运用视频、音频、多种信息化教学资源和手段，采取情境教学法、案例教学法及小组讨论法等多种方法；

4.教学在多媒体教室，积极开发网络资源等。

5.通过过程性考核和终结性考核相结合的方式，检测学习效果。

6

数学

【素质目标】具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；

【知识目标】在初中数学基础上，学习必需的代数、三角、几何和概率统计等基础知识，着力于提高数学应用的意识和应用数学的能力

【能力目标】掌握学习职业技术所需要的数学技能，增进信息意识和计算能力。

1.集合、充要条件；

2.不等式、函数；

3.三角函数；

4.数列；

5.平面向量；

6.平面解析几何等；

7.平面及其基本性质；

8.直线与直线的位置关系；

9.直线与直线的位置关系、直线与平面的位置关系、平面与平面的位置关系等。

1.课程以学生为中心，将课程思政融入教学中；

2.采取案例教学、探究法等多种教学方法。充分结合学生所学专业将专业案例引入教学；

3.在多媒体教室进行；

4.课程考核采用过程考核与终结考核相结合。

7

英语

【素质目标】具有英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

【知识目标】使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文。

【能力目标】能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能够以口头或书面形式进行基本的沟通；能够在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

1.城市与国家；

2.文化习俗；

3.环境保护 ；

4.名人；

5.气候与天气；

6.假日与节日；

7.疾病与健康；

8.工作与就业；

9.社会交际；

10.科学技术；

11.人际关系；

12.个人信息；

13.名胜古迹等。

1.坚持立德树人，发挥英语课程育人功能；

2.开展活动导向教学，落实科学核心素养；

3.尊重差异，促进学生的发展；

4.突出职业教育特点，重视实践应用；

5.运用信息技术，促进教与学方式的转变。

8

物理

【素质目标】初步具有实事求是、一丝不苟、精益求精的科学态度和精神品质；能基于证据敢于表达自己的观点和见解，能耐心倾听他人意见；了解物理与科技进步和现代工程技术的紧密联系，关心国内外科技发展现状与趋势，认识科学技术社会环境的关系，具有节能意识、环保意识、绿色生活方式以及促进可持续发展的社会责任感和积极的行为表现。

【知识目标】了解物质结构、运动与相互作用、能量等方面的基本概念和规律及其在生产、生活中的应用，形成基本的物理观念，能用其描述和解释自然现象，能解决实际问题。具有建构模型的意识和能力，并能根据实际问题需要，选用恰当的模型解决简单的物理问题；能对常见的物理问题提出合理的猜想与假设，进行分析和推理，找出规律，形成结论。掌握实验观察的基本方法，能对记录的实验现象和结果进行科学分析和数据处理，得出正确结论。

【能力目标】能运用科学证据对所要解决的问题进行描述、解释和预测；具有批判性思维，能基于证据大胆质疑，能从不同角度思考解决问题的方法。能运用所学物理知识和物理技术解决简单的实际问题；具有探究设计的意识，初步具有发现问题、提出假设、设计验证方案、收集证据、结果验证、反思改进的能力。

1.运动和力；

2.功和能；

3.热现象及能量守恒；

4.直流电及应用；

5.电与磁及应用；

6.光现象及应用；

7.核能及应用；

8.机械振动与机械波；

9.固体、液体和气体的性质及应用。

1.坚持立德树人，发挥物理课程育人功能；

2.开展活动导向教学，落实科学核心素养；

3.尊重差异，促进学生的发展；

4.突出职业教育特点，重视实践应用；

5.运用信息技术，促进教与学方式的转变；

6.课程考核采用日常学习评价和学业水平考试相结合的方式。

9

体育与

健康

【素质目标】形成健康的行为   与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育 与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

【知识目标】中等职业学校体育与健康课程落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法。

【能力目标】提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯。

1.田径；

2.体操；

3.球类；

4.武术；

5.气排球；

6.篮球；

7.羽毛球；

8.乒乓球；

9.体育保健。

1.树立“课程思政”理念，促进体育课程与思想教育的有机结合；

2.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；

3.在教学过程中，应采取发现式、技能掌握式、快乐体育、成功体育、主动体育等多种教学模式，注重发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，激发学生的主动性、创造性；

4.采用“研究完整法与分解法。讲解法与示范法。练习法。游戏与比赛法，预防和纠正动作错误法”的方法组织教学。

10

信息技术

【素质目标】激发学生学习兴趣，培养创新意识。

【知识目标】主要让学生了解信息技术的基本理论，较系统地掌握计算机办公软件的基本操作方法和技巧。

【能力目标】培养学生具有良好的计算机实际应用能力和相应的文化素养，培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

1.计算机基本应用；

2.Word文档制作；

3.Word长文档制作；

4.Excel表格处理；

5.Excel高级图表；

6.数据统计分析；

7.PowerPoint演示文稿制作；

8.Office联合办公；

9.信息检索；

10.简单图像处理。

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

11

公共艺术

【素质目标】了解中国文化的博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信。

【知识目标】掌握必备的艺术知识和表现技能；丰富审美经验，增强审美理解。

【能力目标】运用特定媒介、材料和艺术表现手法进行创意表达。

1.音乐鉴赏与实践；

2.美术鉴赏与实践；

1.准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标；

2.分析课程结构内容，加强课程衔接整合；

3.遵循身心发展和发展规律，精心设计组织教学；

4.适应职业发展需要，体现职业教育特色。

12

历史

【素质目标】培育学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；提高学生的道德情操和历史人文素养，使学生坚定中国特色社会主义文化自信，树立人类文明多元共生，互学互鉴、开放包容的价值理念。

【知识目标】知道重要历史事件、人物与现象；了解历史时序，了解会发展规律,认识到人生目标的确立和实现要符合社会历 史发展规律。

【能力目标】培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.中国民族民主革命的兴起；

2.资产阶级领导的辛亥革命；

3.中国共产党的创立和国民革命；4.土地革命战争和抗日救亡运动；

5.全民族的抗日战争；

6.夺取全国政权的人民解放战争；

7.从新民主主义向社会主义的转变；

8.社会主义建设道路的探索；

9.“文化大革命”的十年内乱；

10.开创建设有中国特色社会主义道路；

11.构建社会主义市场经济体制；

12.高举“三个代表”重要思想的伟大旗帜，迈进新世纪。

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。

2.教学中结合学生专业采用案例教学法、行为训练法、话题讨论法等多种教学方法。

3.在多媒体教室进行。

4.采用“过程考核+终结性考核”的方式评定成绩。

13

入学教育与军事训练

【素质目标】培养爱国、爱校、爱集体意识和热情；培养学生乐观向上、自信坚强、勇于面对挫折和挑战的精神；培养良好的军人素质和作风；

【知识目标】了解学校及各学校的基本情况、熟悉校园环境，掌握职高学习和职高生活的基本规律；通过入学教育，了解所学专业的发展前景，帮助新生稳定专业思想，树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观，科学地进行职业规划，确立个人发展目标；通过入学教育，进一步培养学生的爱国主义、社会主义、集体主义精神和创新意识，增强学生的历史使命感和责任感，做一名德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人；

【能力目标】遵纪守法、遵守学校规章制度的服从能力；对自己的专业和专业学习的认知能力；对未来职业生涯进行初步规划的能力。发扬人民军队的光荣传统，增强组织纪律观念。

1.纪律教育；

2.专业教育；

3.礼仪讲座；

4.国防讲座；

5.社会主义核心价值观讲座；

6.国学讲座；

7.法律讲座；

8.心理讲座；

9.安全教育；

10.正步的行进与立定   步伐变换 特色拓展科目训练；

11.队列、方队的展示练习  特色拓展科目训练。

1.入学教育旨在引导新生尽快实现角色转换，适应大学生活，了解学院、系部各项规章制度，了解新的学习环境，了解所学专业的基本情况与学习方法，树立新的学习理念，培养自主学习的能力与习惯，形成与大学相适应的思维方式和生活习惯，顺利完成从高中生向大学生的转变，为学生在学校健康成长打下良好的基础。

2.军事训练旨在使学生在军事生活环境中经受锻炼，掌握基本军事技能，培养良好的军人素质和作风。通过对学生的严格组织，严格训练，严格管理，帮助学生养成坚强的意志力和吃苦耐劳的品质，提升学生的抗挫折能力和团队合作的能力。

14

安全教育

【素质目标】中职学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生积极努力。

【知识目标】通过安全教育，中职学生应当了解安全的基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境:了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

【能力目标】通过安全教育，中职学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能；掌握自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

1.法律法规、校纪校规；

2.出行平安、交通安全；

3.学生人身和财产安全；

4.社会实践与求职安全；

5.心理安全；

6.文化安全；

7.高中学生危机事件应对；

8.网络安全；

9.学校稳定。

1.课堂教学可采用教师、同学联合讲课和教师归纳小结；多媒体、视频配合；分组讨论和辩论、学习心得展示等，要利用好每篇中的“案例导入”、“安全知识”等。引导同学们把课堂学习与日常生活实践统一起来，真正达到教育效果。

2.注重理论联系实际，选取案例要有代表性能融入社会、融入生活，对学生遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。

3.强调学生的主体地位和教师的主导地位，重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。

15

劳动教育

【知识目标】理解劳动在人类进化和人类社会产生过程中的推动作用；掌握合法劳动的具体要求，理解合法劳动的重要意义；理解专业实习实训（含实验）中劳动实践的价值意义，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念；理解劳模精神的时代内涵和实践指向；掌握创新劳动的概念，感受创新劳动对推动人类社会进步的重要作用。

【能力目标】明确劳动创造了人类，自觉抵制“神创造人”等的各种错误观念和迷信思想；培养学生的法治思维和法制意识，提高合法劳动能力；掌握专业实习实训（含实验）劳动知识和技能，具备完成劳动实践所需的设计、操作和团队合作能力，养成认真负责、安全规范的劳动习惯；理解劳模故事，传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的校园劳动氛围；充分认识到创新劳动的个体价值，感受创新劳动对劳模人物成就精彩人生的价值引领。

【素质目标】科学认识自然界—劳动—人类社会的关系，树立正确的马克思主义劳动价值观；引导学生主动学法、懂法、用法，树立正确的劳动观念，养成合法劳动的习惯，做遵纪守法好公民；形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳动自豪感；通过学习和感悟劳模身上的“闪光点”，培养自己的劳动品质和职业素养；提升学生劳动中的创新意识与创新能力，善于在自我职业发展中充分发挥创新劳动，创造出彩人生。

1.宣传动员，鼓励学生积极参与劳动。开展以热爱劳动为主题的班会，让学生展开讨论，深入理解什么叫劳动，怎样做才算是热爱劳动。此外，通过给学生讲古代名人爱劳动的故事以及近代名人的劳动故事，或是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生在诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

2.榜样激励，引导热爱劳动的理念。学生具有模仿榜样的特点，教师在教育工作中可以以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表。其次，可充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题班会、故事会、我参与、我体验等形式，让学生感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。

3.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。在学校教育、教学各个环节中按照本学习内容的指标体系和层次、有梯度地对学生进行教育培训。

1.以普及劳动科学理论、基本知识作为教育的主要内容，以讲清劳动道理为教育的着力点，旨在通过劳动教育弘扬劳动精神，促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。

2.树立高职学生正确的劳动观和价值观，切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们的社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

16

志愿服务及公益活动

【素质目标】认识劳动的意义和价值，树立热爱劳动和生活的观念，体验自身的劳动技术能力、建立质量、效益、合作、安全、环保等现代技术意识。学生通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。

【知识目标】注重生活中的技能学习，学会生活自理。逐步形成自立、自强的主体意识和

积极的生活态度。在强化基本技术教育中，培养和发展学生对动手又动脑的技术学习的兴趣，开发其创造性思维，促进学生主动运用科学文化知识去解决实际问题，同时促进其对技术的理解、探究、反思与创造；

【能力目标】：着重培养学生初步的技术创新意识和技术实践能力。能调查分析需求，并根据需求运用一定的技术原理和进行技术设计活动，提出设计方案，用图样正确表达设计意图，并在实践活动中不断获得反馈，修正和优化设计方案；同时获得从事生活劳动和生产劳动的策略和方法，通过体脑结合，提高技术设计和创新能力。

1.家政领域：烹饪、洗涤，家电的使

用、保养和维修，财物的管理和使用等

2.技术基础领域：继续学习劳动技术，掌握操作学习的一般方法，感受技术的奥秘与价值。进一步发展想象力和创造力，培养严谨、负责的科学态度，提高技术审美能力，丰富劳动体验，增进创造的愉悦。

3.职业引导学习领域：关注社会职业，学会职业分析的基本方法，形成敬业爱岗的意识。进行职业意向的初步选择，接触和分析一些创业案例，初步认识创业的过程和意义。

1.与自我服务劳动相结合：要求学生自己照料自己的生活，保持自己学习环境、生活环境的整洁和美观，培养学生独立生活的能力和日常生活所必需的劳动技能；

2.与学校服务劳动相结合：组织学生积极参加学校的值日劳动、大扫除劳动，让学生为美化校园、美化班级出力。如擦窗扫地、布置教室、植树浇花、冲洗厕所等。培养学生热爱劳动、热爱集体的思想；

3.与家庭服务劳动相结合：让学生帮助父母干一些力所能及的家务活，让其感到自己是家庭中的一个成员，做好父母的帮手，培养孝敬父母长辈的美德；

4.与社会服务劳动相结合：让学生参加一些社会的义务劳动，如帮助军烈属、孤寡老人、清扫公共场所   ，让学生认识到为社会进行任何一种劳动都是无比光荣的；

5.与团员党员活动相结合：利用团员党员的创造活动、劳动主题会、参观访问等进行劳动教育，这样既拓宽了学生的视野，让学生体会到劳动的辛苦、幸福，从而受到教育。

17

社交礼仪

【素质目标】：认识并养成文明礼貌的为人处世习惯，今后工作学习交流打下良好基础，并注重渗透思想教育，逐步提高学生的综合素养，加强学生的职业道德观念。

【知识目标】使学生首先掌握旅游及社交礼仪实务的基本理论和知识，具备礼仪的理念和意识，认识旅游礼仪活动的规律，了解旅游礼仪活动的规程。

【能力目标】能掌握社交的基本技巧、规范及操作方法，并能根据实际情况灵活、准确地加以运用，以良好的个人风貌得体地与宾客交往，更好地胜任职业岗位工作。能具备基本的礼仪素养，塑造自身良好的个人礼仪形象，掌握现代交际的基本礼仪规范。

1.个人形象礼仪；

2.会面礼仪；

3.通信礼仪；

4.交谈礼仪；

5.宴请礼仪；

6.职场礼仪。

1.情境设计要具体化，具有可操作性，体现教学改革的创新性和先进性。模拟任务的选取要体现职业岗位实际技能需求，大小和数量应适中，不宜过大、过多，项目要由易到难、由浅入深、循序渐进，具有真实性、典型性、完整性；

2.强调以学生为中心；

3.加深对课程理念的理解，倡导探究性学习。

18

企业文化与管理智慧

【素质目标】爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务；

【知识目标】了解企业文化的基本理论和方法，认识与了解企业文化在现代管理中的重要地位与作用；比较发达国家和地区的企业文化特点,及对中国企业文化建设的促进作用；

【能力目标】学会策划自己的企业形象；分析不同环境条件对企业文化的影响；正确理解先进企业文化对企业发展的促进作用。

1.企业文化理论的产生和发展；

2.企业文化的基本原理；

3.企业文化的内容体系；

4.企业文化的演变规律；

5.企业文化的环境分析；

6.企业文化的比较与借鉴；

7.建设企业文化的主体；

8.建设企业文化的基本程序和方法；

9.企业形象设计；

10.建设有中国特色企业文化。

1.体现职业道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程。让学生踏入社会后能适应职业岗位（群）的需要。教、学、做相结合，强化学生能力培养。；

2.根据中职学生的认知特点，采用“教学做”一体的教学方法，即理论教学与单项实训教学同步，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应汽车维修岗位的工作能力。

19

书法

【素质目标】：要求学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美 学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。

【知识目标】通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。

【能力目标】通过对《书法》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏的和审美能力。

1.书法概述及学习方法；

2.学会识别楷行隶草篆五种字体；

3.楷书偏旁部首的写法；

4.楷书的结构法；

5.行书的基本笔画与偏旁的写法；6.行书的结构法与书写技巧；

7.草书的欣赏和阿拉伯数字、美术字的书写方法；

8.书法作品的欣赏与创作常识。

1.硬笔书法教学适当结合软笔书法教学进行  

2.利用多媒体手段教学  

3.定期开展书法创作展

根据教学的要求，针对不同内容，制做相应的挂图以及利用多媒体技术制做开发一些课件，可使课堂教学更生动、直观，更能激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

1

计算机网络基础

【素质目标】培养学生具有终身学习的态度和能力，培养学生掌握信息时代的学习方式。

【知识目标】培养学生网络知识基础，为学生打好全面扎实的网络技术基础，培养学生的信息素养与文化。

【能力目标】培养学生的适应能力应变能力与解决实际问题的能力，通过技术手段，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。

1.计算机网络概述

2.网络互联设备与技术

3.网络操作系统4.Internet应用基础

5.常见互联网接入方式。

采取项目教学法以工作任务为出发点，激发学生的学习兴趣教学过程中，注重创设情境教育情境，采取理论实践一体化教学模式，充分利用挂图，投影多媒体等教学手段。

2

职业素养概论

本课程综合行业市场需求与趋势，专业对应相关职业岗位与行业前景；职业素养的内容与要求以及重要性等。

1.行业市场需求趋势

2.相关职业岗群与行业前景

3.职业素养的内涵与重要性

1.坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。

2.坚持知、信、用相统一。帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。

3.贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。

3

职业能力提升

本课程综合表达的概念及影响口语表达的要素，演讲技巧，诚信的重要性，职业意识对于职业发展的重要性，职业意识的构建，撰写职业生涯规划书，撰写标准的职业生涯规划书等。

1.表达自己

2.职业能力的分类及重要性

3.职业生涯规划书的撰写

4.职业能力养成

5.成立并运营创新创业工作室

4

电工技术基础与技能

【素质目标】能对各种常用电机进行拆装与维修

【知识目标】掌握维修电工常识和基本技能，能进行室内线路的安装，能进行接地装置的安装与维修

【能力目标】能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修

1.电工实训室与安全用电

2.直流电路

3.电容和电感

4.单相正弦交流电路

5.三相正弦交流电路

6.用电保护及综合实训

能严格执行电力系统的安全操作规程，能判断发电机的事故停机和紧急停机，能按运行规程对出现的故障进行处理

5

实用电子技能

【素质目标】会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数

【知识目标】能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测

【能力目标】掌握电子线路调试与检测基础知识.

掌握电子线路调试与检测基础知识，能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数

能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，掌握电子线路调试与检测基础知识，掌握电子线路调试与检测基础知识，能应用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测。

1

通信导论

掌握基本通信原理、了解通信行业现状及未来发展趋势为后续课程学习及就业打下坚实的理论基础。

通信发展史、通信基本概念、通信系统构成、模拟信号数字化过程、编码、调制解调基本概念、多址技术、光通信基本原理、光通信元器件、移动通信信道、传播模型、物联网概述、新通信技术展望

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

2

路由与交换基础

本课程使学生从整体上全面了解数据通信网络，了解网络协议与分层思想，认识MAC地址、IP地址、IP地址分类，了解交换与路由基本概念，对TCP/IP协议栈有简单理解，了解数据通信相关设备及应用场景。

1.网络协议与分层

2.MAC地址、IP地址、IP地址分类

3.交换与路由基本概念

4.TCP/IP协议栈

5.数据通信相关设备及应用场景

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

3

数据通信技术

本课程使学生从整体上全面了解数据通信网络，了解网络协议与分层思想，了解数据通信抓包工具及常见命令，掌握数据通信的总体架构及原理，学习并了解各协议及接口的相关配置。

1.数据通信网络概念

2.网络协议与分层

3.数据通信抓包工具及常见命令

4.数据通信的总体架构及原理

5.各协议及接口的相关配置

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

4

移动基站设备维护与管理

通过本课程的学习，学生可以系统地了解移动通信系统，掌握移动基站的总体架构，熟悉通信机房的各类设备及相应指标，熟悉全套的移动基站的施工流程，掌握移动基站设备的维护与管理工作及注意事项；能够独立解决移动通信系统所遇到的各类故障；可以与用户交流，维护客户关系。

1.移动通信系统概述

2.移动基站的总体架构

3.通信机房的各类设备及相应指标

4.全套的移动基站的施工流程

5.移动基站设备的维护与管理工作及注意事项

6.移动通信系统各类故障及处理

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

1

程序设计基础

【素质目标】1．具有较强的自学能力，形成独立思考的风格；

2．养成学生解决问题、自我学习、信息处理、创新革新、外语应用的能力；

3．具有吃苦耐劳与敬业的精神；

4．具有实事求是的学风和严谨的工作态度；

5．具有较强的协作能力和团队精神。

【知识目标】1．掌握 C 语言的基本框架；

2．掌握 C 语言的基本数据类型及其应用；

3．掌握顺序结构、分支结构、循环结构及应用；

4．掌握数组及函数的使用方法；

5．掌握指针的使用方法；

6．掌握结构体的使用方法；

7．掌握文件的使用方法。

【能力目标】1．能够安装、配置、调试   VC++6.0 开发环境；

2．会编写一般程序；

3．会阅读分析程序；

4．会调试程序；

5．能开发中、小型管理系统软件。

1. C语言程序的组成、C程序的实现过程、C程序开发环境、运算符和表达式、简单的输出。数据的输入和输出。

2. 程序结构及相关语句的运用。

3. 数组的概念、一维数组的定义和数组元素的引用、二维数组的定义和数组元素的引用、字符串数组、数组在程序中的应用、单个字符串和多个字符串的存储、常用字符串处理函数。

4. 函数的定义、函数的调用、函数的声明、函数间的数据传递、变量的作用范围、文件包含处理、宏处理。

5. 指针、指针变量的概念；指针变量的定义及使用；指针与一维

数组；指针与二维数组；指针与字符串；指针与函数。

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

2

计算机组装与维护

【素质目标】养成仔细观察、认真分析、按实记录的习惯；具有安全操作、规范操作的意识；养成交流合作的意识。

【知识目标】1）能识别计算机硬件维修需要的常用工具，能说出各类工具的正确使用方法；

2）能识别计算机硬件的主要组成部件，能讲出各部件的主要性能、指标；

3）能说出计算机硬件、软件维修的基本原则、方法；

4）熟悉常用操作系统特别是 Windows 系列操作系统的功能，能说出安装操作系统及常用应用软件的流程；

5）能说出计算机病毒传播机制，当前主要病毒类型及清除方法；

6）能写出常见计算机常见硬件、软件故障检测方法；

【能力目标】1）能正确使用计算机硬件维修需要的各类常用工具；

2）能够快速、正确安装计算机的硬件部件；

3）能够正确安装操作系统及常用应用软件；

4）能够根据具体要求进行 CMOS 各项设置；

5）能够熟练安装和使用最新的杀毒软件预防和清除病毒；

6）能正确连接小型局域网，进行相应设置，能够快速排除家庭网络、小型办公网

络的常见故障；

7）能较快检测计算机常见硬件、软件故障点并进行排除；

1.组装计算机硬件

2.设置系统CMOS 参

数

3. 对硬盘进行分区、格式化

4. 安 装WINDOWS 操 作系统

5. 安装驱动程序和组建小型局域网

6. 安装常用软件和系统

7. 杀毒软件的安装与使用

8. 安装与使用GHOST软件

9. 日常维护和系统优化计算机

10. 常见计算机故障维修

11. 综合故障排除

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

3

常用工具软件

   通过本课程的学习，使学生能熟练掌握和操作常用工具软件，以满足实际工作的需求。

1.文字处理软件

2.磁盘和系统维护

3.文件管理系统

4.网络传输

5.病毒防护软件

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

4

数据修复

【素质目标】培养良好的表达与展示能力，良好的交流沟通能力，团队合作能力，注意职场健康与安全，遵循操作规范，具体有良好的职业操守和习惯。

【知识目标】培养磁盘故障检测与维修的能力，磁盘分区信息与磁盘数据的恢复能力。 掌握磁盘存储的基本原理，WINHEX等常用数据恢复软件的使用。

【能力目标】能通过对存储介质底层的数据分析，将保存在台式机硬盘、笔记本硬盘、服务器硬盘、存储磁带库、移动硬盘、U盘、数码存储卡等设备上的电子数据进行定位和抢救。

1.WINHEX软件技巧讲解与恢复技巧

2.R-STUDIO软件技巧讲解与恢复技巧

3.U启盘分区表结构与格式化及删除讲解与恢复技巧

4.FAT32分区结构化与删除讲解恢复技巧

5.NTFS分区结构讲解与恢复技巧

6.EXFAT分区结构讲解与恢复技巧

7.文件数据修复结构讲解与恢复技巧

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

5

网络信息安全

【素质目标】树立网络安全防范意识。

【知识目标】掌握网络安全的基本知识和概念以及安全理论与应用技术，并在实际应用环境下能够运用所学网络安全技术分析、判断和解决所遇到的信息安全问题。

【能力目标】能发现并及时解决计算机及网络使用过程中出现的安全问题。

1.信息安全的基本概念和术语

2.数据加密技术：传统密码、对称加密、网络加密

3.www和电子邮件安全

4.计算机病毒和恶意软件

5.防火墙技术

6.网络操作系统的安全性

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

1

顶岗实习

【素质目标】了解企业运营管理各流程，全面了解企业各部门的管理职能，结合现场学习，培养分析问题和解决问题的独立工作能力。开拓视野，培养学生的动手能力、表达能力、组织能力、管理能力和开拓创新能力。培养学生将来从事相关工作所具备的沟通能力，提高团结协作的素养。

【知识目标】增强对专业的理解，更好地掌握通信技术应用的基本方法和技能；检验学生专业课程学习成效和将所学知识运用于社会实践的能力。

【能力目标】能进行办公信息处理，能进行通信设备安装、维护、测试与管理。

1.办公信息化处理，进行文档处理与资料整理。

2.通信设备安装与维护，进行通信产品的售前售后服务，产品检测与维护。

3.通信网络设备和产品的安装和测试，对通信设备进行连接，对网络进行测试和文档撰写，保证通信网络的连通。

4.移动基站设备的维护和管理。熟悉移动基站的施工过程，掌握工作及注意事项，解决移动通信系统所遇到的故障。

1.严格按要求参加顶岗实习，遵守实习企业相应规章制度，服从管理和安排，不怕脏不怕累，任劳任怨，态度谦逊

2.严格按照指导教师要求完成各项顶岗实习任务实习期间有良好的团队意识，能建立和谐的工作关系能完成本岗位任务以外的工作，有技术改革和创新意识

3.学习认真刻苦，尊敬指导教师（师傅），团结合作，得到企业好评

4.顶岗实习过程中，保持与家长、辅导员、班主任及专业指导教师间的联系，及时汇报顶岗过程中的工作体会与心得

5.按要求完成实习周记，记录详细，内容深刻实习成果内容充实，格式规范，工作量饱满

2

毕业教育

【素质目标】引导学生正确认识就业形势，对学生们进一步树立“先就业，后择业”的思想观念；

【知识目标】毕业生面对社会应有的心理准备。学生只有“心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉”，把个人的命运与国家和民族的命运紧紧的联系在一起，才能成为一个有用的人，才能成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”；

【能力目标】主要通过形势分析、个人困惑、心理调适、责任意识等几个方面的学习和教育，培养和引导学生就业理念和岗位适应能力。

1.当前国际国内经济形势综述

2.当前国际国内经济形势综述

3.我的人际交往

4.毕业生面对社会应有的心理准备

5.振兴中华，匹夫有责

1.以项目教学法为主，结合小组研讨法和案例教学法实施教学。将毕业教育课程分为以上几个项目，按项目的具体要求来组织教学，学生在教师的指导下制定方案、实施方案、最终评价。

2.学生用座谈和讨论的方式，从实际工作和生活中提炼问题——诊断问题——解决问题。

3.教学过程中应尽量体现以学生为主题的思想，教师只进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价、升华。

3

社会实践

【素质目标】培养对动人民的思想感情，树立全心全意为人民服务的思想。增强社会主义信念和振兴中华的责任感、使命感。

【知识目标】，了解国情、民情，增强对邓小平建设中国特色社会主义理论的路线、方针、政策的理解。了解劳动人民的工作、生活状况；学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德，了解生产实际，增强劳动观念和实践第一的观点。

【能力目标】深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题，参加集体生产劳动，体验劳动生活，能促进理论与实践的结合、知识分子与工农群众的结合；开展勤工助学，能运用所知识为社会服务。；能对自己感兴趣的具体的社会问题进行调查和研究，增加对社会更多和更深入的了解。

1.社会调查。社会调查的内容主要包括以下几个方面：①农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势；②农村、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决方法；③农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法；④先进人物、先进事迹；⑤社会热点问题；

2.劳动锻炼。下乡、下厂锻炼的基本情况；生产劳动的切身体验和感受；主要收获和取得的成效；

3.扫盲和科技文化服务。科技文化服务的主要形式是：“扫盲”补习、知识讲座、科技咨询、技术协作等。科技文化服务活动结束后，应写出此项活动开展情况的总结报告。

1.深入社会了解国情、民情；

2.深入工农，，学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德；

3.深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题；

4.培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。

4

综合实训

【素质目标】结合现场学习，培养分析问题和解决问题的独立工作能力。开拓视野，培养学生的动手能力、表达能力、组织能力、管理能力和开拓创新能力。培养学生将来从事相关工作所具备的沟通能力，提高团结协作的素养。

【知识目标】增强对专业的理解，更好地掌握通信技术应用的基本方法和技能；检验学生专业课程学习成效和将所学知识运用于社会实践的能力。

【能力目标】能进行办公信息处理，能进行通信设备安装、维护、测试与管理。

1.办公信息化处理，进行文档处理与资料整理。

2.通信设备安装与维护，进行通信产品的售前售后服务，产品检测与维护。

3.通信网络设备和产品的安装和测试，对通信设备进行连接，对网络进行测试和文档撰写，保证通信网络的连通。

4.移动基站设备的维护和管理。熟悉移动基站的施工过程，掌握工作及注意事项，解决移动通信系统所遇到的故障。

1.服从管理和安排，不怕脏不怕累，任劳任怨，态度谦逊

2.严格按照指导教师要求完成各项任务，实习期间有良好的团队意识，能建立和谐的工作关系能完成本岗位任务以外的工作，有技术改革和创新意识

3.学习认真刻苦，尊敬指导教师（师傅），团结合作

4.按要求完成实习周记，记录详细，内容深刻实习成果内容充实，格式规范，工作量饱满

一年级

二年级

三年级

总学时

理论

学时

实践

学时

1

2

3

4

5

6

18周

18周

18周

18周

18周

18周

公共基础
  课程

公共基础必修课程

1100001

中国特色社会主义

必修课

2

36

36

0

2*18W

考查

1100002

心理健康与职业生涯

必修课

2

36

26

10

2*18W

考查

1100003

哲学与人生

必修课

2

36

36

0

2*18W

考查

1100004

职业道德与法律

必修课

2

36

30

6

2*18W

考查

1100005

语文

必修课

11

198

120

78

4*18W

4*18W

2*18W

2*18W

考试

1100006

数学

必修课

8

144

120

24

2*18W

2*18W

2*18W

2*18W

考试

1100007

英语

必修课

8

144

90

54

2*18W

2*18W

2*18W

2*18W

考试

1100008

体育与健康

必修课

8

144

44

100

2*18W

2*18W

2*18W

2*18W

考查

1100009

信息技术

必修课

8

144

44

100

3*18W

3*18W

2*18W

考试

1100010

公共艺术

必修课

2

36

16

20

1*18W

1*18W

考查

1100011

历史

必修课

4

72

72

0

2*18W

2*18W

考查

1100012

物理

必修课

5

90

70

20

3*18W

2*18W

考试

1100014

入学教育与军事训练

必修课

3

60

10

50

2W

考查

1100015

安全教育

必修课

1

18

18

0

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

*

考查

1100016

劳动教育

必修课

5

90

0

90

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

考查

1100017

志愿服务及公益活动

必修课

1

18

0

18

*

考查

小计

72

1302

732

570

公共基础限选课程

1200001

社交礼仪

限选课

2

36

12

24

2*18W

考试

1200002

企业文化与管理智慧

限选课

1

18

18

0

1*18W

考查

小计

3

54

30

24

公共基础任选课程

1300001

书法

任选课

2

36

16

20

2*18W

考查

1300002

办公软件

任选课

1

18

0

18

1*18W

考试

小计

3

54

16

38

专业（技能）课程

专业基础课程

2104101

计算机网络基础

必修课

4

72

36

36

4*18W

考试

2104102

职业素养

必修课

8

144

100

44

2*18W

2*18W

2*18W

2*18W

考试

2104103

电工技术基础与技能

必修课

4

72

36

36

4*18W

考试

2104104

实用电子技能

必修课

4

72

36

36

4*18W

考试

小计

20

360

208

152

专业核心课程

2104201

通信导论

必修课

4

72

36

36

4*18W

考试

2104202

路由与交换基础

必修课

4

72

36

36

4*18W

考试

2104203

数据通信技术

必修课

4

72

36

36

4*18W

考试

2104204

移动基站设备维护与管理

必修课

4

72

36

36

4*18W

考试

小计

16

288

144

144

专业拓展课程

2104301

程序设计基础

选修课

4

72

50

22

4*18W

考试

2104302

计算机组装与维护

选修课

4

72

22

50

4*18W

考试

2104303

常用工具软件

选修课

2

36

18

18

2*18W

考查

2104304

数据修复

选修课

2

36

18

18

2*18W

考查

2104305

网络信息安全

选修课

2

36

18

18

2*18W

考查

小计

14

252

126

126

集中实践
  课程/环节

3100401

社会实践

必修课

3

60

0

60

2W

考查

3100402

顶岗实习

必修课

30

540

0

540

*

考查

3100408

综合实训

必修课

30

540

0

540

*

考查

3100404

毕业教育

必修课

0.5

10

10

0

*

考查

小计

63.5

1150

10

1140

31

29

29

32

30

总  计

191.5

3460

1266

2194

学时小计

占总学时比例

公共基础课程

20

78

1410

40.75%

其中选修课程360学时，占总学时10.4%

专业（技能）课程

17

113.5

2050

59.25%

总学时数为3460，其中实践性教学学时数为2194，占总学时比例为63%。

职称结构

副教授及以上

20%

讲师

45%

助教

35%

学历结构

本科及以上

90%

专科

10%

年龄结构

25-35岁

20%

36-50岁

60%

50岁以上

20%

双师型教师

60%

生师比

1:11

5G网络通信实训室

专业基础课：计算机网络

网络综合布线

光纤融接

专业核心课：

移动通信技术

5G基站调试

5G综合实训

KVM切换器

天拓切换器

1台

5G NR BBU机箱单元

无线网、核心网接入单元

4台

微型计算机

联想

48台

5 G NR BBU 交换管理模块

VSWC2

6台

5 G NR BBU 基带处理模块

VBPc5

6台

5G NR AAU射频单元

ZXRAN R9 105 S26

4台

5G 虚拟仿真实训系统

信雅达V1.0

48套

网络综合布线实训室

网络综合布线

第二代网络配线实训装置

4台

IT工程技术实训平台

2部

平台桌

2张

人字梯

2架

网络配线架（机架式）

8

通讯跳线架（机架式）

12

网络模块

450

铜缆

9

RJ45水晶头

76

大对数电缆

200

20毫米   PVC冷弯管和配件

156

宽度20毫米 PVC线槽和配件

178

宽度40毫米 PVC线槽和配件

139

专利狗

电工电子实训室

元器件识别、检测

电工电子工作台

12

计算机

机房

信息技术、办公软件、程序设计、计算机组装与维护、常用工具软件

计算机终端及外围设备

投影仪

设备所需环境设施

120

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

军训

☆

入学教育★

认知实习#

跟岗实习

*

顶岗实习⊕

毕业教育◎

第一学年

1

☆

☆★

#

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Δ

16

2

1

1

1

20

4

2

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Δ

18

1

1

20

6

第二学年

3

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

*

*

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Δ

16

1

2

1

20

4

4

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Δ

18

1

1

20

7

第三学年

5

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

Φ

*

*

Δ

16

1

2

1

20

4

6

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

◎

19

1

20

总计

86

4

2

1

1

4

19

1

5

120

25

申请时间

申请执行时间

教学计划调整内容

替换

原方案

课程名称

课程性质

（必修、选修）

学时

学分

开课学期

调整方案

课程名称

课程性质

（必修、选修）

学时

学分

开课学期

删除

原方案

增加

新方案

调整原因

教务处意见

分管处长：

年   月    日

教学校长意见及学校意见

教学校长（签字）：

学校盖章：

年  月  日

教学指导委员会意见

主任：

年   月    日

论证时间

论证地点

参加人

意

见

结

论

                  专业建设指导委员会主任：

专业建设指导委员会委员：

年      月   日

审批时间

审批会议地点

参加人

意

见

结

论

      校长：

            年       月    日