医药卫生大类

72

中医药类7204

医药制造业

27

医药及医疗器材批发635

医药制造人员

6-12

中药制剂

中药炮制

中药调剂

执业药师职业资格证书及1+X证书

1

执业药师职业资格证书

人力资源社会保障部门

中药

2

医药商品购销员

人力资源社会保障部门

初级

3

中药调剂员

人力资源社会保障部门

初级

4

中药种植员

人力资源社会保障部门

初级

1

公共基础课

12

57

中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法律、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术、历史、普通话

2

公共基础

限选课程

6

6

国家安全教育（政治拓展模块）、职业教育与社会发展（历史拓展模块）、演示文稿制作（信息技术拓展模块）、信息安全保护（信息技术拓展模块）、职业素养、中华优秀传统文化

3

公共基础

任选课程

5

8

歌唱、舞蹈、影视、社会责任、绿色环保

4

专业基础课程

6

20

正常人体学基础、分析化学、中药药理学、病理学、生理学、药理学

5

专业核心课

9

40

中医学基础、中药与方剂、中药鉴定技术、中药制剂技术、中药炮制技术、中成药应用、药事法规、中药储存与养护、药剂学

6

专业拓展课

6

9

中药调剂技术、中医临床常见病、药品市场营销技术、药品营销心理、中药栽培技术、中药GAP实用技术

7

集中实践课程

4

34.5

社会实践、认知实习、毕业实习、毕业教育

1

中国特色社会主义

【素质目标】帮助中职学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代中职学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。

【知识目标】了解马克思主义中国化的历史进程和理论成果；掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重大理论的基本概念和基本原理；了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路；坚定和平解决国家统一的立场；理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。

【能力目标】具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力；具有明辨是非的能力；能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力；具有初步调查研究能力。

1.马克思主义中国化的历史进程和理论成果；

2.马克思主义中国化理论成果的精髓；

3.新民主主义革命理论；

4.社会主义改造理论；

5.社会主义初级阶段理论；

6.社会主义改革和对外开放；

7.建设中国特色社会主义经济；

8.建设中国特色社会主义政治；

9.建设中国特色社会主义文化；

10.构建社会主义和谐社会；

11.祖国完全统一的构想；

12.国际战略和外交政策；

13.中国特色社会主义事业的依靠力量；

14.中国特色社会主义事业的领导核心。

1.各任课教师可以根据自身情况和学生的专业实际设计自己的理论教学形式和实践教学形式。

2．实践教学形式可以有社会调查、社团活动、志愿者活动、辩论赛、演讲、时事评论、故事会、小品制作和演出、经典读书会、红色旅游以及资料搜集和展示等等。

3．教学不仅要突出理论特色更要注重和社会实践相结合。也要注重加强学生的社会实践能力，引导学生关注社会，认识社会，建设社会，力求做到理论和实践的紧密结合。

4．除了课堂教学外要调动学生的积极性，指导学生对社会问题多观察多思考勤动手，做到理论和实际相结合，做到知行合一。可以鼓励学生多利用现代网络技术和多媒体手段，让学生重温中国革命的历史经验和教训，增加学生的感性认识。对于现阶段我们国家正在进行的社会主义经济、政治、文化和和谐社会的构建问题，多结合学生实际分配学生进行社会调查和实践，深入了解社会现实，激发学生的社会责任感，提高社会主义社会的公民意识。

2

心理健康与职业生涯

【素质目标】通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

【知识目标】通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解高中阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。

【能力目标】通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往和生涯规划技能等。

1.心理健康与心理求助；

2.自我意识与人格发展；

3.挫折心理与情绪调节；

4.学生学习心理；

5.学生人际交往与恋爱心理；

6.学生网络心理与调试。

1.激发中职学生对心理健康教育的重视，学会自我分析，培养内省意识，引导学生体验和领悟自己的成长，积极主动地塑造自我，实现自我教育、自我建设、自我突破。  

2.以中职学生的心理发展特点为立足点，以学生普遍关注的心理问题为课程的切入点，以提升职高学生心理素质为目标而开展的专题式体验教学，通过课堂当下的问题讨论、知识讲述、案例分析、心理测验及心理游戏为课程支点开展教学，使学生学会自我心理的调节，促进自我心灵的成长。

3

哲学与人生

【素质目标】提高中职学生思想政治素质，引导和促进学生全面发展和综合职业能力形成；帮助学生形成团队合作精神；使学生养成实事求是、积极探索的科学态度，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的能力。

【知识目标】使学生了解马克思主义哲学中与人生发展密切相关的基础知识和观点。

【能力目标】提高中职学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展中重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

1.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；

2.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；

3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展能力；

4.顺应历史潮流，树立崇高的人生理想；

5.在社会中发展自我，创造人生价值。

1.坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。

2.坚持知、信、用相统一。使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。

3.贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。

4

职业道德与法治

【素质目标】尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格；拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。

【知识目标】了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义；了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义；了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义；了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。

【能力目标】能自觉践行礼仪规范，自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人；维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益；自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争；在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。

1.塑造自己的良好形象；

2.展示自己的职业风采；

3.道德是人生发展，社会和谐的重要条件；  

4.道德是职业成功的必要保证；

5.养成良好的职业行为习惯；

6.弘扬法治精神，建设法治国家；

7.维护宪法权威，当好国家公民；

8.崇尚程序正义，依法维护权益；

9.预防一般违法行为；

10.避免误入犯罪歧途；

11.依法处理民事关系；

12.依法生产经营，保护环境。

1.坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的时代感，坚持教育的社会主义方向，确保思想理论观点和价值取向的正确性。  

2.贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生的兴趣，服务于学生的终身发展，加强教育的针对性、主动性，提高教育的实效。  

3.坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学内容，教授必要的知识；帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。  

4.加强实践环节。转变单向传授的教学方式，给学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究、在实践中学习。  

5

语文

【素质目标】培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。

【知识目标】养成良好的学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积累和熏陶，拓宽文化视野。

【能力目标】依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力。

1.现代文阅读；

2.文言文阅读；

3.中华经典典籍导读；

4.中国古典诗文鉴赏；

5.中国近代诗文鉴赏；

6.中国现代诗文鉴赏；

7.语言表达交流；

8.应用写作训练。

1.遵循语文教学的规律和学生认知规律，按照中等职业学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质；

2.课程以学生为中心，立德树人为根本充分挖掘内容的思想性，实施课程全过程育人；

3.运用视频、音频、多种信息化教学资源和手段，采取情境教学法、案例教学法及小组讨论法等多种方法；

4.教学在多媒体教室，积极开发网络资源等。

5.通过过程性考核和终结性考核相结合的方式，检测学习效果。

6

数学

【素质目标】具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；

【知识目标】在初中数学基础上，学习必需的代数、三角、几何和概率统计等基础知识，着力于提高数学应用的意识和应用数学的能力

【能力目标】掌握学习职业技术所需要的数学技能，增进信息意识和计算能力。

1.集合、充要条件；

2.不等式、函数；

3.三角函数；

4.数列；

5.平面向量；

6.平面解析几何等；

7.平面及其基本性质；

8.直线与直线的位置关系；

9.直线与直线的位置关系、直线与平面的位置关系、平面与平面的位置关系等。

1.课程以学生为中心，将课程思政融入教学中；

2.采取案例教学、探究法等多种教学方法。充分结合学生所学专业将专业案例引入教学；

3.在多媒体教室进行；

4.课程考核采用过程考核与终结考核相结合。

7

英语

【素质目标】具有英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

【知识目标】使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文。

【能力目标】能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能够以口头或书面形式进行基本的沟通；能够在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

1.城市与国家；

2.文化习俗；

3.环境保护 ；

4.名人；

5.气候与天气；

6.假日与节日；

7.疾病与健康；

8.工作与就业；

9.社会交际；

10.科学技术；

11.人际关系；

12.个人信息；

13.名胜古迹等。

1.坚持立德树人，发挥英语课程育人功能；

2.开展活动导向教学，落实科学核心素养；

3.尊重差异，促进学生的发展；

4.突出职业教育特点，重视实践应用；

5.运用信息技术，促进教与学方式的转变。

8

化学

【素质目标】

培养学生遵纪守法、诚实守信的道德品质；树立爱岗、敬业的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实地的工作态度；具有质疑与批判精神，初步形成创新意识；具有严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神;具有良好的人际交流沟通能力；增强探究物质性质和变化的兴趣，能主动关注、客观分析与化学相关的社会热点问题;能正确认识化学与人类进步、社会发展及生态文明的关系，形成节约、环保、安全的行动自觉，增强社会责任意识。

【知识目标】

了解化学变化的本质、特征和规律,知道化学变化通常伴有能量变化;了解化学反应速率,建立化学平衡思想；理解元素性质的递变规律;理解物质是不断运动的，同时也是变化的;掌握观察化学反应现象的方法。

【能力目标】

能依据组成和性质对常见物质进行辨识;能从微观结构探析物质的多样性，能使用化学符号描述常见物质及其变化;能从微观层面理解宏观现象并解释其原因；能运用化学反应速率和化学平衡原理分析和解决生产、生活中简单的实际问题；能分析化学反应现象，认识反应的特征、规律和本质;能运用化学变化及其规律解决物质鉴别和分类等问题；能使用规范的化学语言准确地描述反应现象;掌握化学实验基本操作技能;能主动与他人合作，体验实验探究过程，学会实验探究的基本方法，利用探究结果形成合理的结论。

1.基础模块

本模块由原子结构与化学键、化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反常见无机物及其应用、简单有机化合物及其应用、常见生物分子及合成高分子化合物六个主题组成。主题一原子结构与化学键；主题二化学反应及其规律；主题三溶液与水溶液中的离子反应；主题四常见无机物及其应用；主题五简单有机化合物及其应用；主题六常见生物分子及合成高分子化合物。

2.拓展模块
  由溶液、胶体和渗透压，缓冲溶液，闭链烃，烃的衍生物，脂类，糖类，杂环化合物和生物碱,蛋白质和核酸八个专题组成:专题一溶液、胶体和渗透压；专题二缓冲溶液；专题三闭链烃；专题四烃的衍生物；专题五脂类；专题六糖类；专题七杂环化合物和生物碱；专题八蛋白质和核酸。

落实立德树人根本任务,以促进学生化学学科核心素养的形成和发展为目标，以服务发展和促进就业为导向，依据课程标准，体现职业教育特色，突出化学学科特点，遵循化学教育规律，从学生实际出发，创设问题情境，注重实践教学，充分利用信息技术开发多种课程资源，有效提高课程教学质量。
  1.明确教学目标，培养化学学科核心素养中等职业学校化学教学应发挥化学学科独特的育人功能，将立德树人贯穿于化学课程实施全过程，培养学生的化学学科核心素养。

2.创设问题情境，培养解决化学问题的能力。

3.加强实践教学，注重实验操作技能的训练。

4.运用信息技术，提升课堂教学的实效。

评价方式：以服务学生全面发展、促进就业为导向，重点考查学生化学学科核心素养的达成度，采用主体多元、目标多维、方法多样的评价方式。评价包括过程性评价和终结性评价。

9

体育与

健康

【素质目标】形成健康的行为 与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育 与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

【知识目标】中等职业学校体育与健康课程落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法。

【能力目标】提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯。

1.田径；

2.体操；

3.球类；

4.武术；

5.气排球；

6.篮球；

7.羽毛球；

8.乒乓球；

9.体育保健。

1.树立“课程思政”理念，促进体育课程与思想教育的有机结合；

2.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；

3.在教学过程中，应采取发现式、技能掌握式、快乐体育、成功体育、主动体育等多种教学模式，注重发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，激发学生的主动性、创造性；

4.采用“研究完整法与分解法。讲解法与示范法。练习法。游戏与比赛法，预防和纠正动作错误法”的方法组织教学。

10

信息技术

【素质目标】激发学生学习兴趣，培养创新意识。

【知识目标】主要让学生了解信息技术的基本理论，较系统地掌握计算机办公软件的基本操作方法和技巧。

【能力目标】培养学生具有良好的计算机实际应用能力和相应的文化素养，培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

1.计算机基本应用；

2.Word文档制作；

3.Word长文档制作；

4.Excel表格处理；

5.Excel高级图表；

6.数据统计分析；

7.PowerPoint演示文稿制作；

8.Office联合办公；

9.信息检索；

10.简单图像处理。

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，将思政教育融入课堂，实施全方位育人；

2.以任务驱动，情境式案例教学，有效提升课程教学质量；

3.课程考核采用过程考核、作品、与终结考核相结合，全面考查学生学习效果与学习能力。

11

公共艺术

【素质目标】了解中国文化的博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信。

【知识目标】掌握必备的艺术知识和表现技能；丰富审美经验，增强审美理解。

【能力目标】运用特定媒介、材料和艺术表现手法进行创意表达。

1.音乐鉴赏与实践；

2.美术鉴赏与实践；

1.准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标；

2.分析课程结构内容，加强课程衔接整合；

3.遵循身心发展和发展规律，精心设计组织教学；

4.适应职业发展需要，体现职业教育特色。

12

历史

【素质目标】培育学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；提高学生的道德情操和历史人文素养，使学生坚定中国特色社会主义文化自信，树立人类文明多元共生，互学互鉴、开放包容的价值理念。

【知识目标】知道重要历史事件、人物与现象；了解历史时序，了解会发展规律,认识到人生目标的确立和实现要符合社会历   史发展规律。

【能力目标】培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.中国民族民主革命的兴起；

2.资产阶级领导的辛亥革命；

3.中国共产党的创立和国民革命；4.土地革命战争和抗日救亡运动；

5.全民族的抗日战争；

6.夺取全国政权的人民解放战争；

7.从新民主主义向社会主义的转变；

8.社会主义建设道路的探索；

9.“文化大革命”的十年内乱；

10.开创建设有中国特色社会主义道路；

11.构建社会主义市场经济体制；

12.高举“三个代表”重要思想的伟大旗帜，迈进新世纪。

1.以“学生为中心”，立德树人为根本，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。

2.教学中结合学生专业采用案例教学法、行为训练法、话题讨论法等多种教学方法。

3.在多媒体教室进行。

4.采用“过程考核+终结性考核”的方式评定成绩。

13

职业素养

【素质目标】培养学生遵纪守法诚实守信的道德品质，树立良好的职业人文素养，养成良好的职业道德；能正确管理自己的情绪。

【知识目标】掌握职业素质包含的内容及基本框架、工作的意义；理解职场价值观要求。掌握时间管理的原则和方法；沟通的基本理论、方式、方法及作用。熟悉职业道德行为养成的重要性，职业道德行为养成的途径和方法。了解职业道德行为养成的体验、知行、慎独的含义；职业礼仪的重要性、内容；团队构成基本要素、团队精神的内涵及意义；情绪的功能、情商在成功中的作用。

【能力目标】能够在学习生活中培养良好职业道德行为习惯，具有与职业通用能力及试礼仪的方法和技巧。

1.职业价值观

2.职场道德

3.职场礼仪

4.职场沟通

5.职场协作

6.时间管理

7.情绪管理

1.坚持立德树人、发挥课程的育人功能。

2.采用活动体验式、情景式，引入以学生为中心等教学方法开展教学活动,以基于工作过程的理念为依据，使学习过程与工作过程一致，达成学生学会工作的教育目标。

3.提高职业素养、培养学生的综合职业能力，从职业岗位的需要出发，确定能力目标。

4.采用过程考核+终结考核方式进行

14

入学教育与军事训练

【素质目标】培养爱国、爱校、爱集体意识和热情；培养学生乐观向上、自信坚强、勇于面对挫折和挑战的精神；培养良好的军人素质和作风；

【知识目标】了解学校及各学校的基本情况、熟悉校园环境，掌握职高学习和职高生活的基本规律；通过入学教育，了解所学专业的发展前景，帮助新生稳定专业思想，树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观，科学地进行职业规划，确立个人发展目标；通过入学教育，进一步培养学生的爱国主义、社会主义、集体主义精神和创新意识，增强学生的历史使命感和责任感，做一名德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人；

【能力目标】遵纪守法、遵守学校规章制度的服从能力；对自己的专业和专业学习的认知能力；对未来职业生涯进行初步规划的能力。发扬人民军队的光荣传统，增强组织纪律观念。

1.纪律教育；

2.专业教育；

3.礼仪讲座；

4.国防讲座；

5.社会主义核心价值观讲座；

6.国学讲座；

7.法律讲座；

8.心理讲座；

9.安全教育；

10.正步的行进与立定   步伐变换 特色拓展科目训练；

11.队列、方队的展示练习  特色拓展科目训练。

1.入学教育旨在引导新生尽快实现角色转换，适应大学生活，了解学院、系部各项规章制度，了解新的学习环境，了解所学专业的基本情况与学习方法，树立新的学习理念，培养自主学习的能力与习惯，形成与大学相适应的思维方式和生活习惯，顺利完成从高中生向大学生的转变，为学生在学校健康成长打下良好的基础。

2.军事训练旨在使学生在军事生活环境中经受锻炼，掌握基本军事技能，培养良好的军人素质和作风。通过对学生的严格组织，严格训练，严格管理，帮助学生养成坚强的意志力和吃苦耐劳的品质，提升学生的抗挫折能力和团队合作的能力。

15

安全教育

【素质目标】中职学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生积极努力。

【知识目标】通过安全教育，中职学生应当了解安全的基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境:了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

【能力目标】通过安全教育，中职学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能；掌握自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

1.法律法规、校纪校规；

2.出行平安、交通安全；

3.学生人身和财产安全；

4.社会实践与求职安全；

5.心理安全；

6.文化安全；

7.高中学生危机事件应对；

8.网络安全；

9.学校稳定。

1.课堂教学可采用教师、同学联合讲课和教师归纳小结；多媒体、视频配合；分组讨论和辩论、学习心得展示等，要利用好每篇中的“案例导入”、“安全知识”等。引导同学们把课堂学习与日常生活实践统一起来，真正达到教育效果。

2.注重理论联系实际，选取案例要有代表性能融入社会、融入生活，对学生遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。

3.强调学生的主体地位和教师的主导地位，重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。

16

志愿服务及公益活动

【素质目标】认识劳动的意义和价值，树立热爱劳动和生活的观念，体验自身的劳动技术能力、建立质量、效益、合作、安全、环保等现代技术意识。学生通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。

【知识目标】注重生活中的技能学习，学会生活自理。逐步形成自立、自强的主体意识和

积极的生活态度。在强化基本技术教育中，培养和发展学生对动手又动脑的技术学习的兴趣，开发其创造性思维，促进学生主动运用科学文化知识去解决实际问题，同时促进其对技术的理解、探究、反思与创造；

【能力目标】：着重培养学生初步的技术创新意识和技术实践能力。能调查分析需求，并根据需求运用一定的技术原理和进行技术设计活动，提出设计方案，用图样正确表达设计意图，并在实践活动中不断获得反馈，修正和优化设计方案；同时获得从事生活劳动和生产劳动的策略和方法，通过体脑结合，提高技术设计和创新能力。

1.家政领域：烹饪、洗涤，家电的使

用、保养和维修，财物的管理和使用等

2.技术基础领域：继续学习劳动技术，掌握操作学习的一般方法，感受技术的奥秘与价值。进一步发展想象力和创造力，培养严谨、负责的科学态度，提高技术审美能力，丰富劳动体验，增进创造的愉悦。

3.职业引导学习领域：关注社会职业，学会职业分析的基本方法，形成敬业爱岗的意识。进行职业意向的初步选择，接触和分析一些创业案例，初步认识创业的过程和意义。

1.与自我服务劳动相结合：要求学生自己照料自己的生活，保持自己学习环境、生活环境的整洁和美观，培养学生独立生活的能力和日常生活所必需的劳动技能；

2.与学校服务劳动相结合：组织学生积极参加学校的值日劳动、大扫除劳动，让学生为美化校园、美化班级出力。如擦窗扫地、布置教室、植树浇花、冲洗厕所等。培养学生热爱劳动、热爱集体的思想；

3.与家庭服务劳动相结合：让学生帮助父母干一些力所能及的家务活，让其感到自己是家庭中的一个成员，做好父母的帮手，培养孝敬父母长辈的美德；

4.与社会服务劳动相结合：让学生参加一些社会的义务劳动，如帮助军烈属、孤寡老人、清扫公共场所   ，让学生认识到为社会进行任何一种劳动都是无比光荣的；

5.与团员党员活动相结合：利用团员党员的创造活动、劳动主题会、参观访问等进行劳动教育，这样既拓宽了学生的视野，让学生体会到劳动的辛苦、幸福，从而受到教育。

17

劳动教育

【知识目标】理解劳动在人类进化和人类社会产生过程中的推动作用；掌握合法劳动的具体要求，理解合法劳动的重要意义；理解专业实习实训（含实验）中劳动实践的价值意义，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念；理解劳模精神的时代内涵和实践指向；掌握创新劳动的概念，感受创新劳动对推动人类社会进步的重要作用。

【能力目标】明确劳动创造了人类，自觉抵制“神创造人”等的各种错误观念和迷信思想；培养学生的法治思维和法制意识，提高合法劳动能力；掌握专业实习实训（含实验）劳动知识和技能，具备完成劳动实践所需的设计、操作和团队合作能力，养成认真负责、安全规范的劳动习惯；理解劳模故事，传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的校园劳动氛围；充分认识到创新劳动的个体价值，感受创新劳动对劳模人物成就精彩人生的价值引领。

【素质目标】科学认识自然界—劳动—人类社会的关系，树立正确的马克思主义劳动价值观；引导学生主动学法、懂法、用法，树立正确的劳动观念，养成合法劳动的习惯，做遵纪守法好公民；形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳动自豪感；通过学习和感悟劳模身上的“闪光点”，培养自己的劳动品质和职业素养；提升学生劳动中的创新意识与创新能力，善于在自我职业发展中充分发挥创新劳动，创造出彩人生。

1.宣传动员，鼓励学生积极参与劳动。开展以热爱劳动为主题的班会，让学生展开讨论，深入理解什么叫劳动，怎样做才算是热爱劳动。此外，通过给学生讲古代名人爱劳动的故事以及近代名人的劳动故事，或是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生在诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

2.榜样激励，引导热爱劳动的理念。学生具有模仿榜样的特点，教师在教育工作中可以以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表。其次，可充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题班会、故事会、我参与、我体验等形式，让学生感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。

3.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。在学校教育、教学各个环节中按照本学习内容的指标体系和层次、有梯度地对学生进行教育培训。

1.以普及劳动科学理论、基本知识作为教育的主要内容，以讲清劳动道理为教育的着力点，旨在通过劳动教育弘扬劳动精神，促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。

2.树立高职学生正确的劳动观和价值观，切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们的社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

1

正常人体学基础

【素质目标】1.掌握正常人体主要器官的位置、形态结构及生理功能，人体各系统功能的调节；

2.理解人体物质代谢的主要过程及规律，物质代谢与人体功能活动的关系。

【知识目标】1.能辨认人体各器官的位置、形态及毗邻；

2.能规范地进行本课程的基本实践操作。

【能力目标】1.通过正确认识人体的正常形态结构和功能，培养辩证唯物主义世界观；

2.通过对生命现象的认识，树立热爱生命、实事求是的科学态度；

3.培养良好的职业道德。

1.掌握正常人体的组成，各系统主要器官的位置、形态结构和生理功能；

2.理解机体及其各系统、器官、组织、细胞在正常状态下所表现的各种生命活动、产生机制、物质代谢、内外环境变化的影响和机体所作的相应调节；

3.了解各种生理功能和生命化学在机体活动中的意义。

1.教学手段以理论讲授、多媒体演示、⼩组讨论、案例教学、实验、⾃习、视频演示、动物实验视频观察为主，利用当代先进的科学技术，通过融合信息化与教学课堂，进行教学活动，在引起学生的兴趣的同时，使学生真正的学习到知识。

2.培养学生的精益求精的工匠精神、吃苦耐劳的劳动观念和敬业态度以及创业意识，树立爱过主义精神，帮助其形成辩证唯物主义世界观。

2

分析化学

【素质目标】运用项目和案例教学法，把理论知识与实践教学紧密地结合起来，极大地激发学生学习的主观能动性和求知欲，引导学生独立思考，使学生从书本

理论知识的掌握转变为实践能力与理论知识的掌握并重，提高学生的自学能力，促进学生初步形成自己的学习方法。

【知识目标】通过该课程的学习，使学生掌握分析化学的理论知识和基本操作技能，为后续学习打下基础。

【能力目标】使学生较好地掌握容量分折的专业基础知识，掌握基本实验操作技能和以正确方法进行科学实验的技能，同时具备一定的独立分析工作能力。

主要内容为滴定分析、重量分析和光度分析三大部分。通过本课程的学习，使学生掌握水溶液中化学平衡理论及其在分析化学中的应用；掌握滴定分析、重量分析和光度分析的基本原理和方法，初步了解仪器分析的内容。

通过学习本课程，学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识和基本操作技能，培养严谨的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力，为学习后继课程和将来从事精细化学品、食品、药品及其它工业产品分析检测及科学研究工作打好基础。

3

病理学

【素质目标】1.具有良好的职业道德，尊重病⼈，尊重⽣命，珍视⽣命。

2.具有认真、 科学的职业学习与⼯作的⾏为习惯；

3.具有严谨和实事求是的职业实践在态度。

【知识目标】 1.了解病理学和病理⽣理学的学科性质；

2.  掌握、熟悉疾病时的基本病理的病理⽣理过程与发⽣发展规律；

3.  掌握、熟悉临床常⻅疾病的 基本病理变化及病理临床联系。

【能力目标】学会脏器组织形态结构病理变化的⾁眼观察及描述⽅法。学会使用显微镜观察病理组织切⽚。学会初步应⽤病理知识分析和解   释相关的临床问题。

包括导论；细胞、组织的适应、损伤与修复；局部⾎液循环障碍；炎症；肿瘤；  

常⻅疾病；⽔、电解质代谢紊乱；发热；缺氧；休克。

按照理论坚实、够用的要求，在学生预习的基础上，着重讲授重点和难点。积极采用案例教学等教学方法，要求并鼓励学生主动参与教学过程，积极进行讨论、训练或务实操作，着力培养学生分析和解决问题的能力。

4

生理学

【素质⽬标】具有严谨的⼯作作⻛、良好的合作能⼒、规范的服务意识和优秀的职业素质；具有整体、动态、发展、联系的辩证观点、提⾼分析问题和解决问题的  

能⼒；具有运⽤⽣理基础知识、进⾏基本健康指导的能⼒。

【知识⽬标】掌握⼈体及其各器官的⽣理功能；了解⽣理学的研究内容和发展简史。

【能力目标】学会⽣理实验的基本⽅法、并能运⽤⽣理学理论知识解释各种实验现象。

包括绪论、细胞的基本功能、⾎液⾎液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢和体温、尿的⽣成与排放、感觉器官、神经系统、内分泌、⽣殖。

生理学包括理论课和实验课。关于理论课的安排，先学习总论，从总体上把握机体功能活动的一般规律，再按系统学习各器官生理的内容。实验课和理论课并进，使学生了解和掌握机体各系统、器官的正常生理功能，这些功能是如何实现(发生机制)以及它们受到哪些因素的控制、调节和影响，为后续课程的学习打下必需的知识基础。

5

药理学

【素质⽬标】具有良好的职业道德，尊重病⼈，尊重⽣命，珍视⽣命，具有应⽤基本知识分析、简析⽣活现象和临床问题的能⼒。具有严谨求学的态度、科学的思维和创新能⼒。

【知识⽬标】掌握药代动⼒学与药物效应动⼒学的基本概念、胆碱受体与去甲肾上腺素受体的分布及其⽀配的组织、常⽤药物的基础理论、基本知识和应⽤的基本技能等。熟悉传出神经系统、中枢神经系统、⼼⾎管系统、⾎液及内脏系统器官的药物类型及药物药理，熟悉激素类药、化学治疗药、免疫功能调节药、解毒药的药物类型及不同类型的药理。了解不同系统药物分类、不同药物的给药途径及体内过程、药物之间联合应⽤。之间、相互作⽤及禁忌症。

【能力目标】学会规范、熟悉的基本实践操作技能。

包括总论、传出神经系统药理、中枢神经系统药理、⼼⾎管系统药理、⾎液及   内脏系统药理、激素类药、化学治疗药理、免疫功能调节药、解毒药等内容。

1、以成熟的药理学基础理论知识为框架组织本课程教学内容体系，体现药理学知识内容的整体性。

2、围绕职业教育的培养目标，以“贴近学生、贴近岗位”的原则，在保证科学性、思想性的同时，注重与临床工作接轨，重视学生实践技能的培养。

3、通过药理学课程的学习，使学生掌握“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）的应用，培养学生的学习能力、科学思维能力、科学分析能力、创新能力和实事求是的作风，为临床合理用药奠定基础。

6

中药药理学

【素质教育】具有良好的职业道德，尊重病⼈，尊重⽣命，珍视⽣命，具有应⽤基本知识分析、简析⽣活现象和临床问题的能⼒。具有严谨求学的态度、科学的思维和创新能⼒。

【知识目标】通过课堂讲授，使学生掌握中药基本理论和知识的现代科学内涵，常用中药功效主治的药理学基础，了解中药药理学研究的成就和现状；通过实验教学，使学生初步掌握与中药功效有关的几种实验方法，为其进一步从事中医药研究和临床应用奠定基础。

【能力目标】通过本门课程的学习使学生掌握中药药理学研究的基本内容，掌握中药防病、治病的现代科学原理，了解中药药理学在继承和发展中医药学中的重要地位，为进一步研究和发展祖国医药学奠定基础。

总论重点讲述中药药性药理、影响中药作用的因素等基本理论和知识；介绍中药复方药理、中药药理作用的基本规律、中药药理研究发展趋势等；简介中药新药药效毒理学研究的要求与方法等。各论按中药学传统分类法分类，包括概述和常用药两部分。概述介绍各类中药功效产生的药理学基础，常用单味药的主要化学成分、药理作用、现代应用及不良反应等。每类药的复方制剂，仅介绍其现代临床应用。

通过课堂讲授，使学生掌握中药基本理论和知识的现代科学内涵，常用中药功效主治的药理学基础，了解中药药理学研究的成就和现状；加深学生对中药基本理论现代科学内涵的理解，明确中药功效产生的机理及物质基础，培养学生的创新思维和实事求是、科学严谨的工作作风。

1

中医学基础

【素质目标】学会从辩证的角度看待问题；体会人体与自然的相辅相成的关系。

【知识目标】掌握中医学的基本特点、病因病机、诊法辨证、疾病的防治原则与康复等基础理论。

【能力目标】掌握中医学理论基本知识和基本技能。

阐述人体的生理、病理、病因，以及疾病的防治原则等基本理论知识。内容共分:阳阳五行、藏象、气血律液、经络、病因与发病、病机、防治原则等七部分。

本课程对知识部分教学目标分为掌握、熟悉、了解3个层次。掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学知识解决实际问题。熟悉：指能够领会概念、原理的基本含义，解释有关术语和生命现象。了解：指对基本知识、基本理论能有一定的认识，能够记忆所学的知识要点。

2.本课程重点突出以岗位胜任力为导向的教学理念，在技能目标分为能和会两个层次。能：指能运用中医学理论和相应临床技能，独立、规范地完成一般常规临床诊疗技术操作。会：指在教师的指导下，能初步实施一般诊疗技术操作。

2

药用植物学基础

【素质目标】使学生在完成具体实践任务的过程中理解药用植物学中的基本概念，认识更多的植物，从而掌握中药专业所需的技能，培养学生的主动学习兴趣

和解决问题的能力，发展其职业能力。

【知识目标】掌握药用植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征和结构特点，掌握药用植物重点科的形态特征，熟悉药用植物各器官类型、各科常用药用植物特点，能够准确描述药用植物各个器官特征和内部构造，能够将待鉴定的药用植物分类到科。

【能力目标】为药学专业后续其他课程提供扎实的植物学基础理论和实验技能。

包括研究具有医疗保健作用的植物的形态、组织生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用等内容。

本课程从培养技能型人才的目标出发，既符合中等职业院校的培养目标和学生实际水平，又突出职校生就业的普遍性要求。因此，采取教书和育人相结合，学习知识和培养能力相结合。突出 “够用”和“会用”两个原则。 通过课堂讲授、实验、野外实习等使学生掌握今后学习相关学科需要的药用植物学基础知识和基本技能。

3

中药与方剂

【素质目标】培养学生养成从事中药相关专业的基本素质、形成中药素养。

【知识目标】掌握常用中药性能、功效、使用注意和方剂的组方原则、常用方剂的主治功效，掌握药物功用共性及100 种最常用中药的功效应用，了解 200 种常用中药的功能归类；掌握方剂的功用共性及 20 个最常用方剂的组成、功效、主治，了解 60 个常用方剂的功能归类。

【能力目标】1.掌握问病荐药的技能，能熟练进行中药调配，考取高级中药调剂员资格证；

2.具备初步指导患者合理用药的能力。

内容包括中药处方调配、方剂与中成药的基本组成、常用方剂与

中成药的功效以及中西药配伍的合理应用及配伍禁忌。

学生掌握常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍及某些特殊用法、以及代表方剂组成、用法、主治、配伍意义以及加减运用等；学会识别常用中药饮片，具有分析运用成方制剂。

4

中药鉴定技术

【素质目标】通过学习，使学生在中药鉴定技能与理论知识方面，达到《国家职业标准》规定

的高级工要求；并为学习其他专业课程以及毕业后进一步深造中药鉴定学科奠定了基础。

【知识目标】掌握中药鉴定的基本理论和方法，中药性状鉴定和显微鉴定方法。掌握中药鉴定的基本知识和技能，能初步鉴别中药的真伪，评价其品质的优劣。

【能力目标】1.用性状鉴定技术快速准确地鉴定 400种常用中药材及饮片的真伪优劣；

2.能熟练使用药品标准等工具书，解决中药鉴定方面的实际问题；

3.能独立查阅相关文献获取新知识。

内容包括绪论、概述、国家药品标准介绍、中药四大鉴定技术简介、根及根茎类中药、茎木树脂类中药、皮类中药、叶类中药等。

以适应社会岗位需求为目标，以培养专业技术能力为主线，培养理论知识适用、够用，实践操作能力强，综合素质高，具有职业素养和适应社会能力的高级技术应用型药学人才。充分体现职业性、专业性、实用性、生产性及开放性。以社会岗位需求制定课程标准，构建理实一体化教学模式，突出职业能力和职业素养的培养，坚持理论联系实际的方针，把传授知识、培养能力与素质教育结合起来。以学生为主体，教师主导的开放式教学体系，将理论学习与实训实践相结合，提高教学水平,培养高素质应用型人才。

5

中药制剂技术

【素质目标】培养学生制备常用中药制剂、规范操作中药制剂生产设备并进行一般维护与保养、有效控制中间产品质量等能力，为相关课程的学习奠定基础。

【知识目标】掌握中药制剂的基本理论、基本技能及各种常用剂型的特点、制备工艺、质量要求；

【能力目标】学生通过学习本课程，掌握常用剂型的基本知识和基本技能，形成良好的职业道德和正确的职业观念；形成有环保、节能、质量第一和安全生产的意识，树立“依法制药、规范生产”的观念，形成严谨细致、认真负责的工作态度和职业素养。

包括中药制剂通用知识及法规标准、中药制剂生产过程管理、中药制剂的稳定性、中药制粉、中药浸提、浓缩与干燥、制药用水生产等。

1.坚持以生为本，突出学生主体地位，发挥教师主导作用。将最新职业标准中的技术要求、质量要求、管理规范等融入课程教学中。

2.灵活运用多种教学方法和手段。教学中大量采用任务驱动法、情景教学法、案例教学法、基于问题导向的教学法等，同时应结合中药制剂生产仿真软件、图片、视频、动画等信息化教学手段和各种教学资源，提高教学效果。

3.本课程综合性强，涉及到制药设备维修与保养、实用GMP基础、中药化学实用技术的相关内容，在教学中需要通过阶段性考试与考核不断巩固相关知识和技能。

6

中药炮制技术

【素质目标】学会一般验证性实验的操作技能，加强学生动手能力的培养；具有从事相关工作所应有的良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风。

【知识目标】掌握中药炮制理论、工艺、炮制品标准；使学生掌握中药炮制的目的、方法及各种炮制法操作要点；理解炮制对中药成分的影响，炮制辅料与炮制品质量要求等。

【能力目标】在继承中医药理论基础上，使学生了解重点药物炮制后的作用机制，培养学生的动手能力，为从事相关专业的岗位工作奠定良好的基础。

本课程包括绪论、中药炮制的目的及对药物成分的影响、中药炮制与临床疗效的关系、净选加工、饮品切制、炒法、炙法等。

本课程是实践性强的学科，课堂讲授要求理论联系实际，贯彻少而精的原则，注意启发式，发挥学生的主观能动性和创造性，要做到突出重点，讲清难点，交待疑点。并通动画视频参观等手段来增强教学效果。培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的工作作风与分析问题和解决问题的能力。

7

中成药应用

【素质目标】培养学生职业素质,职业精神,提高分析,解决问题能力。

【知识目标】掌握中成药的基础知识，各科常见病证的诊治和合理选药，重点是常见中成药的应用。

【能力目标】掌握中药调剂员必备技能及家庭重症必备药的使用方法。

包括绪论、辨证论治、解表剂、祛暑剂、表里双解剂、泻下剂等章节。

本课程是中医药各专业的基础课，通过本课程的教学，使学生掌握中成药基本理论，功能、作用、主治疾病和临床应用。为之后的专业学习奠定基础。在教学过程中，先为学生讲述中成药应用的概论部分，使学生掌握中成药的概念，了解中成药的历史、发展概况，以及中成药的分类方法和药用价值，再进行对后续章节的详细学习。

8

药事法规

【素质目标】1.具有良好的职业道德，树立从事医药工作合规和政策应对的意识；

2.       培养药事项目合作共事的精神；

3.       培养积极细致的职业态度。

【知识目标】了解药学和药师的社会任务和作用，明确药师的职业道德准则，熟悉并遵守药品质量管理与监督等各种药学实践法律法令。

【能力目标】1.能够根据药事法的规定，掌握药品行政执法和应对执法的药事技能；

2.能够根据有关药品政策与技术规则，处理药事法规实务项目。

内容包括药事法规基础、药品概述、药品保障、药品质量、药品评价、药品标签与说明书等。

本课程主要学习与实践药事监督管理行政法律制度相关项目，从保证药品质量的安全有效入手，结合药事监管的要求，促进药事项目的依法实施。本课程的作用是使学生掌握药事法体系，熟悉p药品研制、生产、经营、使用等环节的管理要点树立依法治药、依法经营的观念，具备运用药事法规分析解决相关工作项目与问题的能力。

9

中药储存与养护

【素质目标】通过学习和实践，养成热爱科学和热爱专业工作的态度和实事求是、严肃认真的作风。

【知识目标】掌握中药商品的自然属性及其在外界因素影响下的质变规律，科学养护，维护药品安全等方面的基本知识和方法。

【能力目标】能够熟练辨别中药常见变质现象及相应处理方法；利用贮存原则对中药进行合理的分类贮存。

包括药品的仓储管理、仓库的温湿度管理、仓库害虫的防治、药品的霉变与防治、药品的储存与养护、中药的储存与养护等内容。

本课程在授课过程中运用现代科学技术与方法来研究药品保管技术和影响药品储藏质量及其养护k的相关知识，主要侧重药品储存与养护知识的应用、实践技能的

训练，通过本课程的学习使学生明确药品经营企业经营业务流程及相关法规要求，熟知药品仓储业务流程、岗位工作职能要求与操作程序和注意事项。使学生在进行行业目标定位时能够更加明确、在应聘相关工作岗位时更自信、能力测试时表现自如。

10

药剂学

【素质目标】培养学生制备常用制剂、认识和正确使用常用的辅料，有效控制中间产品质量等能力，为相关课程的学习奠定基础。

【知识目标】（1）掌握各种剂型的定义、特点和质量要求，掌握主要剂型设计基本理论、制剂处方、制备工艺、质量评价；

（2）结合剂型熟悉重要辅料的性能、特点、用途和常用量，以及掌握对制剂质量的影响；

（3）熟悉制剂中药物释放规律和影响因素；熟悉制剂稳定性考察的基本方法和结果处理；

（4）了解新型给药系统的主要类型、特点和一般制备方法；

【能力目标】（1）掌握常用剂型及其制剂的制备工艺及重要单元操作；

（2）熟悉常用剂型及其制剂的质量评价指标与方法；

（3）了解常用剂型及其制剂制备专用设备、器械的正确使用；

（4）掌握各种常用灭菌操作方法；

（5）初步掌握药物新制剂研究开发基本技能。

包括绪论、液体制剂、灭菌制剂与无菌制剂、固体制剂、气雾剂、喷雾剂、粉雾剂、半固体制剂、浸出技术与中药制剂、药物溶液的形成理论、药物制剂的稳定性等。

通过本课程的教与学，力求使理论与实际相结合，不仅培养学生具有剂型与制剂设计、制备及质量控制等方面的基本理论、基本知识和基本技能，而且培养学生独立分析和解决问题的能力及严谨的科学作风。为从事药剂学工作，合理制药，保证安全用药，充分发挥药效，以及研究探讨新剂型和新制剂，更好地为卫生保健事业服务打下良好的基础。

1

社会实践

【素质目标】培养对动人民的思想感情，树立全心全意为人民服务的思想。增强社会主义信念和振兴中华的责任感、使命感。

【知识目标】了解国情、民情，增强对邓小平建设中国特色社会主义理论的路线、方针、政策的理解。了解劳动人民的工作、生活状况；学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德，了解生产实际，增强劳动观念和实践第一的观点。

【能力目标】深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题，参加集体生产劳动，体验劳动生活，能促进理论与实践的结合、知识分子与工农群众的结合；开展勤工助学，能运用所知识为社会服务。能对自己感兴趣的具体的社会问题进行调查和研究，增加对社会更多和更深入的了解。

1.社会调查。社会调查的内容主要包括以下几个方面：①农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势；②农村、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决方法；③农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法；④先进人物、先进事迹；⑤社会热点问题；

2.劳动锻炼。下乡、下厂锻炼的基本情况；生产劳动的切身体验和感受；主要收获和取得的成效；

3.扫盲和科技文化服务。科技文化服务的主要形式是：“扫盲”补习、知识讲座、科技咨询、技术协作等。科技文化服务活动结束后，应写出此项活动开展情况的总结报告。

1.深入社会了解国情、民情；

2.深入工农，学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德；

3.深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题；

4.培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。

2

认知实习

【素质目标】热爱中药专业，养成热爱学习的精神和求真务实的态度；形成良好的服务意识、慎独的品行等职业素养；养成将心比心、医者仁心的护理情怀，能建立良好的人际关系。

【知识目标】熟悉常见药物药品的功能与临床运用。

【能力目标】能够尽快适应药店药厂环境，能够积极表达自己的见习体验和观察内容。能简单对患者进行健康教育。

1.药店见习。每个学期由学校组织见习活动，让学生了解药店的基本情况，包括人员配置，设施设备等，以及人员的日常工作和常见疾病的临床表现及治疗措施。

2.组织讲课和分享。学期末组织一次小讲课，主要要求学生分享对药店药厂工作的认识，讲述所见疾病的主要临床表现、治疗措施以及对未来的职业规划等。

1.学生对医院、药厂药店的工作环境以及常用的医疗物品有了一定了解。

2.学生能够对老师所讲的各类疾病有更为深入的理解和认识，并能形象了解每种常见疾病的主要临床表现。

3

毕业教育

【素质目标】引导学生正确认识就业形势，对学生们进一步树立“先就业，后择业”的思想观念；

【知识目标】毕业生面对社会应有的心理准备。学生只有“心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉”，把个人的命运与国家和民族的命运紧紧的联系在一起，才能成为一个有用的人，才能成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”；

【能力目标】主要通过形势分析、个人困惑、心理调适、责任意识等几个方面的学习和教育，培养和引导学生就业理念和岗位适应能力。

1.当前国际国内经济形势综述

2.当前国际国内经济形势综述

3.我的人际交往

4.毕业生面对社会应有的心理准备

5.振兴中华，匹夫有责

1.以项目教学法为主，结合小组研讨法和案例教学法实施教学。将毕业教育课程分为以上几个项目，按项目的具体要求来组织教学，学生在教师的指导下制定方案、实施方案、最终评价。

2.学生用座谈和讨论的方式，从实际工作和生活中提炼问题——诊断问题——解决问题。

3.教学过程中应尽量体现以学生为主题的思想，教师只进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价、升华。

4

毕业实习

一年级

二年级

三年级

总学时

理论

学时

实践

学时

1

2

3

4

5

6

20周

20周

20周

20周

20周

20周

公共基础课程

公共基础
  必修课程

1100001

中国特色社会主义

必修课

2

36

36

0

2*18W

考查

1100002

心理健康与职业生涯

必修课

2

36

26

10

2*18W

考查

1100003

哲学与人生

必修课

2

36

36

0

2*18W

考查

1100004

职业道德与法律

必修课

2

36

30

6

2*18W

考查

1100005

语文

必修课

11

198

120

78

4*18W

4*18W

2*18W

2*18W

考试

1100006

数学

必修课

8

144

120

24

2*18W

2*18W

2*18W

2*18W

考试

1100007

英语

必修课

8

144

90

54

2*18W

2*18W

2*18W

2*18W

考试

1100008

体育与健康

必修课

8

144

44

100

2*18W

2*18W

2*18W

2*18W

考查

1100009

信息技术

必修课

8

144

44

100

3*18W

3*18W

2*18W

考试

1100010

公共艺术

必修课

2

36

16

20

1*18W

1*18W

考查

1100011

历史

必修课

4

72

72

0

2*18W

2*18W

考查

1100014

入学教育与军事训练

必修课

3

60

10

50

2W

考查

1100015

安全教育

必修课

1

18

18

0

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

*

考查

1100016

劳动教育

必修课

5

90

0

90

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

1*18W

考查

1100017

志愿服务及公益活动

必修课

1

18

0

18

*

1100013

化学

必修课

4

73

48

25

2*18W

2*18W

考试

小计

71

1285

710

575

公共基础
  限选课程

1200003

国家安全教育（政治拓展模块）

限选课

1

18

18

0

1*18W

考查

1200004

职业教育与社会发展（历史拓展模块）

限选课

1

18

18

0

1*18W

考查

1200005

演示文稿制作（信息技术拓展模块）

限选课

1

18

8

10

1*18W

考查

1200006

信息安全保护（信息技术拓展模块）

限选课

1

18

18

0

1*18W

考查

1200007

职业素养

限选课

1

18

18

0

1*18W

考查

1200008

中华优秀传统文化

限选课

1

18

18

0

1*18W

考查

小计

6

108

98

10

公共基础
  任选课程

1300003

歌唱

任选

2

36

0

36

1*18W

1*18W

考查

1300004

舞蹈

任选

2

36

0

36

1300005

影视

任选

2

36

0

36

1300006

社会责任

任选

1

18

18

0

1*18W

考查

1300007

绿色环保

任选

1

18

18

0

小计

8

144

36

108

专业（技能）课程

专业基础课程

2101101

人体解剖学

必修

4

72

64

8

4*18W

考试

2101102

病理学

必修

3

54

48

6

3*18W

考试

2101103

生理学

必修

3

54

50

4

3*18W

考试

2101104

药理学

必修

2

36

32

4

2*18W

考试

2101105

分析化学

必修

4

72

50

22

4*18W

考试

2101106

中药药理学

必修

4

72

40

32

4*18W

考试

小计

20

360

284

76

专业核心课程

2102201

中医学基础

必修

4

72

52

20

4*18W

考试

2102202

中药与方剂

必修

8

144

72

72

4*18W

4*18W

考试

2102203

中药制剂学

必修

4

72

36

36

4*18W

考试

2102204

中药鉴定学

必修

8

144

72

72

4*18W

4*18W

考试

2102205

药剂学

必修

4

72

52

20

4*18W

考试

2102206

中药炮制学

必修

4

72

36

36

4*18W

考试

2102207

中成药应用

必修

3

54

34

20

3*18W

考试

2102208

中药储存与养护

必修

2

36

18

18

2*18W

考试

2102209

药事管理与法规

必修

3

54

34

20

3*18W

考试

小计

40

720

406

314

专业拓展课程

2102301

中药调剂技术

必修

6

108

54

54

6*18W

考试

2102302

中医临床常见病

必修

3

54

34

20

3*18W

考试

2102303

药品市场营销

必修

6

108

54

54

6*18W

考试

2102304

药品营销心理

必修

3

54

34

20

3*18W

考试

2102305

中药栽培技术

必修

6

108

54

54

6*18W

考试

2102306

中药材GAP实用技术

必修

3

54

34

20

3*18W

考试

小计

9

162

88

74

集中实践课程

3100401

社会实践

必修课

3

60

0

60

2W

考查

3100405

认知实习

必修课

1

18

0

18

考查

3100407

毕业实习

必修课

30

540

0

540

*

考查

3100404

毕业教育

必修课

0.5

10

10

0

*

考查

小计

34.5

628

10

618

总  计

188.5

3407

1632

1775

学时小计

占总学时比例

公共基础课程

23

71

1537

45.1%

其中选修课程414学时，占总学时11.8%

专业（技能）课程

25

103.5

1870

54.9%

总学时数为3407，其中实践性教学学时数为1775，占总学时比例为52.1%。

职称结构

副教授及以上

20%

讲师

45%

助教

35%

学历结构

本科及以上

90%

专科

10%

年龄结构

25-35岁

20%

36-50岁

60%

50岁以上

20%

双师型教师

60%

生师比

1：11

1

基础化学实验室

六孔水浴锅

6

十分之一的电子天平

2

循环水式真空泵

4

电热恒温鼓风干燥箱

3

实验台桌、凳子

9

铁架台

30

2

中药制剂实训室

药物溶出度仪

1

崩解时限测定仪

1

脆碎度测定仪

1

硬度计

1

超声波清洗器

1

离子酸度pH计

1

高速离心机

1

3

中药炮制实训室

洗药池

2

中草药粉碎机

1

手工切片设备

2

液化气罐

3

电磁炉

8

炒锅

8

锅铲

5

蒸煮锅

5

药筛

4

4

模拟药房

铜冲

6

铁研船

2

中药饮片及中药材300种

中成药和西药盒子数百种

收银台

1

5

精密仪器室

分析天平

2

紫外可见分光光度计

10

气相色谱仪

1

高效液相色谱仪

1

电脑

2

过滤器

3

真空泵

4

C18液色谱柱

1

石英毛细管色谱柱

1

6

机能中心实验室

显微镜

30

分光光度计

1

霉菌培养箱

1

立式高压蒸汽灭菌器

1